所以，这样我们来理解问题，你们研究生这个身份其实最重要的，就是建立问题的时候，就是要遇到难处，就是要有相应的充满生机的迷惑。这个迷惑开始了，你解密的功能也就同时建立起来了，那是非常重要的。《易经》里边的美学密码，就是我们的生命密码。我们今天讲美学，全国上下讲美育，推广美育，在基础教育里面硬性的设课程，书法、美术、音乐，都是通过这些方式在进行美育。美育就是三大功能，第一个功能就是审美教育，第二个功能就是情操教育，第三个功能就是心灵教育。我们把它分成三个功能，本质上就是一个功能。因为我们今天普遍失落的并不是钱财，而是我们的生命。你会说，“我活着的呀。”活着，人的活着，就像余华的小说《活着》一样，是吧？那个是千钧一发的活着，就是这个活着本身就需要强大的意志力，这个就在对活着本身进行意义追问了。所以这三大美育功能，我们就想从《易经》这个里面去寻找答案，这个当然不容易，《易经》，易就是简单，易本身就是简单，但这个简单不是我们平时理解的那种简单，随便都可以抓在手里面，没那么容易，这个简单是一种简化的要素，我们从这个角度里边来把握这一点。书法美学之课，《易经》美学之课就不是随意开设的，我们就是要面对这种难题来展开。
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